348、教育心理学是研究教学环境中教与学的基本（ ）的科学。
A、学习规律
B、教学规律
C、心理规律
答案：C
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教育心理学是研究教学环境中教与学的基本心理规律的科学。
申请C1机动车驾驶培训教练员应具备的条件包括（ ）。
当参加学习的学员数量超过实际的培训能力时，机动车驾驶员培训机构可以借用社会车辆从事驾驶培训经营活动。
制动时与制动力有关的主要因素是汽车（ ）。
在驾驶训练初期，学员主要学习（ ）。
机动车驾驶人（ ），不得驾驶机动车。
机动车驶入环岛时，应当提前开启右转向灯。
小型汽车(含自动挡汽车).低速汽车教练车车长不小于___。( )
汽油发动机的不正常燃烧现象包括（ ）。
行车中与畜力车会车时，教练员应提示学员鸣喇叭示意畜力车让行。
有的学员运动能力强而疏于观察、思考,出现场地训练进步快,道路驾驶进步迟缓。( )
夜间会车，遇对面来车不变近光灯时，最好的处理办法是鸣喇叭示意，加速驶出眩目区。
汽车转弯时，（ ）会对作用于汽车的离心力有较大影响。
行车中，如图所示的报警灯常亮时，驾驶员应马上（ ）。
教练员设计驾驶操作教学流程时，应重点解决如何（ ）等问题。
教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教、提高教学质量有重要意义。
驾驶员产生驾驶疲劳后的主要表现有（ ）。
驾驶模拟器可用于模拟实际道路场景训练,因此可以取代实际车辆教学。( )
在交叉路口、铁路道口、急弯路、陡坡、隧道以及距离上述地点50米以内的路段，不得停车。
汽车高速行驶出现爆胎时，驾驶员应握稳方向、缓踩制动踏板并抢挂低挡，减速停车。
教练员只要有丰富的驾驶经验，不备课也能完成好教学任务。