388、在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（ ） 方面加强训练。
A、引导学员扩大观察范围
B、培养学员集中精力驾驶的习惯
C、提高学员分配注意力的能力
D、提高学员转移注意力的能力
答案：ABCD
分析：在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从引导学员扩大观察范围、培养学员集中精力驾驶的习惯、提高学员分配注意力的能力、提高学员转移注意力的能力方面加强训练。
社会责任感是评价驾驶员安全意识的重要依据之一。
造成这起事故的主要原因是行人从车前横穿。（如下图）
普通机动车驾驶员培训教学大纲第一阶段的阶段目标包括（ ）。
驾驶机动车在这种道路上超车可借对向车道行驶。（如图）（ ）
在事故现场需要移动伤员位置时，如果没有重伤员，不必标记伤员的原始位置。
指错纠正法由指出错误现象、（ ）、提出纠错方法三个要素组成。
行车中遇前方有人想通过人行横道时，教练员应提示学员减速，观察行人动向，随时做好停车准备
机动车在高速公路上行驶，车速低于100 km/h时，与同车道前车的最小距离不得少于（ ）。
教练员设计理论课的总结与提问,应预先考虑___等问题。( )
学员在道路上进行驾驶训练，应由（ ）并座指导。
如图所示，此路口转弯极易发生的危险有（ ）。
刚开始下雨时，雨水与路面的灰尘混合，此时轮胎与路面的附着系数变大，车辆的制动效能变好。
在混合交通的街道上行车，遇到年轻人准备横穿道路时如图所示，教练员应提示学员（ ）。
汽车装载不仅会加剧轮胎的磨损，严重时会引发爆胎和侧翻事故。
教练员只要有丰富的驾驶经验，不备课也能完成好教学任务。
学员临考前引导他们想好（ ）考试动作即可。
如图，事故中造成这个驾驶人致命伤害的原因是什么？（ ）
对车体的感知能力是指驾驶员对所驾车辆（ ）的准确把握能力。
在蝶形倒库操作考核时,可使用“半联动”。( )
《机动车驾驶员培训教学大纲》按照“分阶段教学、分阶段把关”的培训模式，将培训过程分为了四个阶段。