602、指错纠正法由指出错误现象、（ ）、提出纠错方法三个要素组成。
A、说明错误地点
B、说明错误时间
C、说明错误人物
D、找出错误原因
答案：D
分析：指错纠正法由指出错误现象、找出错误原因、提出纠错方法三个要素组成。
性格外向学员通常动作敏捷、自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（ ）。
在预见性停车时运用方向应做到（ ）转动方向盘的方法。
手动变速器各挡位中，扭力最大的挡位是（ ）。
如图，事故中造成这个驾驶人致命伤害的原因是什么？（ ）
下坡起步时,放松驻车制动器,车辆向前溜动,立即抬起离合器,一经联动视其情况及时增档。( )
教案的编写应紧紧围绕教学___安排教学内容。( )
多媒体教学不仅是教学手段的创新，同时可以保证预约培训的实施。
如图，（ ）表示有通行优先权。
驾驶模拟器可用于基本驾驶动作训练和特殊交通环境安全驾驶训练。
驾驶机动车在这种情况下怎样安全行驶？（如图）( )
教练员遇到反映能力差、接授能力低的学员必须实施规范化教学。( )
直线行驶,右前轮运动轨迹目标三总测定法的三点是指( )
驾驶操作动作主要抓好（ ）。
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，每个学员的实际驾驶操训练时间每天不得超过6个学时。
车辆行驶至转弯路段时，易引发事故的驾驶行为包括 。
教练员的职业行为规范主要包括（ ）。
对意识清醒的伤员，救援人员应先询问和判断伤员疼痛或不适的部位，将伤员搬移至安全区域后再实施救护。
紧急情况下的应急处置知识教学适宜采用（ ） 。