629、教练员运用教学模具组织教学时，应（ ） 。
A、让学员带着问题观看模具
B、要进行适当的讲解
C、注意正确的讲解顺序，突出主线
D、不考虑讲解顺序与教学效果的关系
答案：ABC
分析：《机动车驾驶培训教练员从业资格培训教材》注明：教练员运用教学模具组织教学时，应让学员带着问题观看模具、要进行适当的讲解、注意正确的讲解顺序，突出主线。
把离合器踏板踏到底，主动部分和被动部分处在（ ）状态。
教练员的年龄均不能超过（ ）。
在驾驶训练初期，学员主要学习（ ）。
驾驶机动车在这种情况下怎样汇入主路车流？
教练员利用教学磁板所包含的各种道路交通元素灵活地组建多种交通场景,体现了教学磁板具有___的特点。( )
在组织教学时，教练员可根据（ ）灵活地选择教学方法。
学员停车不到位、不靠边是不能正确判断车辆位置所致。
国家对道路运输从业人员实行从业资格考试制度。( )
行车中遇到无法避免的与来车正面相撞时，要迅速向有利于自己的一侧转向躲避。（ ）
如图，驾驶机动车需要掉头时，只要不影响正常交通可以在虚线处掉头。
教育心理学是研究教学环境中教与学的基本（ ）的科学。
在驾驶训练过程中，（ ） 是培养学员全面掌握驾驶技能的根本途径。
雪后，行人和自行车易占用机动车道，教练员应提示学员注意与其保持适当的横向安全距离。
教员向学员传授技术和知识通常用( )
教练员并坐指导学员驾驶只限于驾驶训练初期，学员熟练后允许其单独驾驶。
教练员编写教案时,应确定本节课的教学___。( )
行车中，如图所示的报警灯常亮表示发动机机油压力不正常。
教学中让学员养成“右脚不空”的操作方法，随时准备制动。
教练员编写教案以（ ）为依据。
带有制动防抱死系统（ABS）的车辆，制动时应当采取“间歇式”或“点刹”制动方式。（ ）