637、教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序
A、正确
B、错误
答案：A
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序。
机动车驾驶员培训许可证件由设区的市级道路运输管理机构按照规定发放和管理。
（）容易引起车辆跑偏。
当车辆遇在人行道上玩耍的儿童时，教练员应提示学员（ ）。
教练员在课后应对教学进行总结与分析,其内容包括___。( )
驾驶机动车进入单向隧道前，要减速并开启远光灯。（ ）
驾驶机动车驶入高速公路匝道后，以下哪种说法是正确的？（ ）
运用讨论教学法时,教练员对讨论主题的把握至关重要。( )
一辆教练车途经一座大桥时，以60km/h的速度借用左侧车道超车，为避让迎面驶来的大客车，学员向左猛转转向盘，教练员未及时采取措施，教练车撞断大桥防护栏，坠入落差约15米的桥下，造成重大恶性交通事故。上述重大交通事故的主要原因是学员（ ）。
在驾驶训练过程中，教练员应逐渐培养学员通过观察（ ）来控制车速。
学员在道路上学习机动车驾驶技能时，应当（ ）。
如图所示的大货车如上路行驶，存在什么交通违法行为？( )
离合器的作用是（ ）。
每个阶段的培训结束后，教学日志必须由培训机构指定的考核人签署考核意见。
机动车的登记可分为注册登记、（ ）。
在事故现场对伤员实施胸外心脏按压抢救时，正确的手法是（ ）。
教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。
行车至较宽畅路面时，驾驶员可以打电话聊天。（ ）
汽车起步后尽快提速并加挡，能够降低燃油的消耗。
申请C1机动车驾驶培训教练员应具备的条件包括（ ）。
如图所示，交通警察右臂向前平伸，掌心向前，左臂与手掌平直向右前方摆动，掌心向右。该手势信号示意（ ）。