637、教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序
A、正确
B、错误
答案：A
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序。
入山区道路行驶前，教练员应提示学员做好充分准备，主要包括（ ）。
教练车应当装有副后视镜.副制动踏板。( )
申请小型汽车、小型自动挡汽车驾驶证的，年龄应当在18周岁以上70周岁以下。
驾驶员少量饮酒后，如果头脑清醒，可以驾驶车辆。
教练员讲解操作要领时可以不看学员。( )
长时间高速行驶对驾驶员产生的影响有 。
车道信号灯绿色箭头灯亮时，表示准许本车道车辆按指示方向通行。
训练中判断半联动的方法有（ ）。
机动车行经（ ）路段时，不得超车。
驾驶机动车遇到这种情况怎样礼让？（如图）（ ）
驾驶带有安全气囊的汽车时，可以不系安全带。
学员在学习驾驶中有道路交通违法行为或者造成交通事故的，由（ ）承担责任。
学员带有消极情绪时,教练员应注意防止其注意力不集中、动作失误增加等带来的危险,制止其开“斗气车”。( )
考驾驶证是公安部门的事，所以，教练员不必掌握考驾驶证的全部评判标准。
在高速公路上行驶的大型载货汽车，最高车速不得超过（ ）。
饮酒后可以驾驶机动车，醉酒后不可以驾驶机动车。（ ）
驾驶模拟器可用于模拟实际道路场景训练,因此可以取代实际车辆教学。( )
在狭窄的路段会车时，应做到礼让三先：先慢、先让、先停。（ ）
有的学员运动能力强而疏于观察、思考,出现场地训练进步快,道路驾驶进步迟缓。( )
超车的规范操作包括___。( )