639、教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
A、正确
B、错误
答案：A
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员设计理论教学教案时，应注意根据教学内容的内在联系来确定知识点的主次关系和讲述的先后顺序。
图中标志为（ ）标志。（白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠）
学员必须规范地进行的会车、超车、让超车。
行车过程中，安全与谨慎的驾驶行为包括（ ）。
系好安全带是降低道路交通事故对乘员伤害程度的有效措施。
对学员心智技能的培养，包括（ ）等心理素质训练。
教练员设计理论课的总结与提问,应预先考虑___等问题。( )
（）容易引起车辆跑偏。
汽车转弯时，电子稳定程序（ESP）能够防止出现（ ）。
培养学员安全意识，增强学员安全知识，传授学员全面驾驶技能是（ ）。
汽车驱动轮在原地空转或打滑，是因为汽车驱动轮的附着力太小。
发动机冷启动与热启动相比，汽车的污染物排放量（ ）。
在驾驶训练中，教练员向学员讲解动作要领时应（ ）。
据学员掌握技能情况，在训练中还要进行动作示范。
教练员的职业行为规范主要包括（ ）。
驾驶培训的目的是（ ）。
心智技能（ ）。
教案中的教学过程设计是整个教案的主体，它把教学活动划分为若干环节或步骤，用以明确教学活动的逻辑程序
大多数学员轻模拟驾驶重实车驾驶,所以,教练员不必组织学员进行汽车模拟驾驶训练( )
严格执行《机动车驾驶员培训教学大纲》进行机动车驾驶培训，是推进驾驶员素质教育，提高道路交通安全的基础。
教练员不仅要培养学员注意的范围和注意力的集中程度，而且还要培养其注意力的分配和转移能力。