642、在编写教案时，（ ）决定教学内容、教学流程和总体结构。
A、教学过程设计
B、教学手段
C、教学重点、难点
答案：C
分析：本题详情查看《机动车驾驶培训教练员》：教练员在编写教案时，主要通过分析教学大纲和阅读教材来确定教学内容。在编写教案时，教学重点、难点决定教学内容、教学流程和总体结构。同时，教练员对教学内容的安排应遵循学员的学习规律。
机动车信号灯红灯亮时，右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆、行人通行的情况下可以通行。
驾驶培训应贯彻交通部提出的预约培训的规定。( )
在驾驶训练中，教练员要培养学员的（ ）。
汽车前轮的前束值过大时，轮胎的（ ）易磨损。
保持车辆良好的技术状况，可以降低发生交通事故的概率。
在完成所有阶段教学项目并经阶段考核合格后，培训机构负责人审核教学日志，签注审核意见。
示范教学的效果与学员的观察能力和领悟能力有关。( )
学员应掌握在道路上安全、规范地进行掉头。( )
教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。
驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶？（如图）（ ）
教练员的基本素质包括高度的社会责任感、扎实的专业知识、（ ）、良好的教学能力、科学评估自我能力。
汽车高速行驶中出现爆胎时，驾驶员应（ ），有效地减速停车。
驾驶机动车在这个路口左转弯要提前按导向箭头指示向左变更车道。（如图）（ ）
加档后汽车行驶无力，（ ） 是其发生的原因。
低档小油门行驶()。
下坡路制动失效后，在不得已的情况下，可用车身侧面擦撞山坡，迫使机动车减速停车。（ ）
在狭窄路面公路上掉头,一般应由人指挥,为了确保安全,可以增加倒车次数。( )
《机动车驾驶员培训教学大纲》规定，A1、B1车型驾驶员培训的总学时为90个。
启动发动机前，教练员应让学员（ ）。
一般来说,在驾驶训练中,动作越复杂,学员越容易形成动作定势。( )