650、教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员（ ）的能力。
A、操控车辆挡位
B、控制转向
C、判断车身空间位置
答案：C
分析：正确答案是B控制转向的能力，限速通过限宽门的教学目标才是判断车身空间位置。
发动机的动力传递路线是（ ）。
汽车制动出现跑偏现象时，应该检查两侧车轮的制动间隙是否（ ）。
在高速公路上发生交通事故后，应及时疏散人员至 的安全的区域。
驾驶机动车遇到这种情况怎样行驶最安全？（如图）( )
紧急情况下的应急处置知识教学适宜采用（ ） 。
理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，因此，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。
驾驶员的智力水平越高，事故倾向性越低；驾驶员的智力水平越低，事故倾向性越高。
以下教学项目中，（ ） 适合采用教学模具教学。
在事故现场需要移动伤员位置时，如果没有重伤员，不必标记伤员的原始位置。
运用录像进行教学时，教练员应当注意（ ）。
教练员应禁止女性学员穿高跟鞋进行驾驶训练。( )
汽车行驶过程中，制动器出现热衰退或水衰退后会造成汽车的制动效能下降。
机动车在没有进行注册登记前，需要临时上道路行驶的（ ）。
场地划线车辆公路掉头训练不能使用“半联动”和停车。( )
长期训练带来疲劳影响成绩提高，应注意劳逸结合，合理分配训练科目和时间，并进行适当的心理调节。
行车至无信号灯路口，遇如图所示情况时，教练员应提示学员（ ）。
机动车行驶接近人行横道时，应当（ ）。
教练员采用录像教学时，应对关键内容进行讲解。
学员在驾驶中出现多余动作，只要耐心引导，热情帮助就可以克服。
驾驶机动车上道路行驶，应当（ ）。